美国高等教育信息化学会(EDUCAUSE)发布《2020年地平线报告》(教与学版)

作者: 时间:2020-03-06 点击数:

3月2日,美国高等教育信息化学会发布了《2020年地平线报告》(教与学版)(报告原文链接:https://library.educause.edu/resources/2020/3/2020-educause-horizon-report-teaching-and-learning-edition)。今年的地平线报告EDUCAUSE首次做了重大修订,更新了报告的方法和结构,但同时也保留了报告的基本目的,即未来什么会对教与学产生最大的影响。报告针对高等教育阶段概述了全球影响教与学的五大关键趋势和六项新兴教育技术,并对未来的使用情景与影响做出了展望。下面我们就报告中提及的五大关键趋势和六项新兴教育技术进行简短介绍。

一、五大关键趋势

地平线报告从社会、技术、经济、高等教育、政治五个方面给出了关键趋势,具体分别为:

1. 社会

教与学是人的活动,受人的利益驱使,它既反映了我们个人的所思所想,也反映了群体、乃至社会范畴在教育领域种种活动与实践的趋势。社会性关注以下三点代表性的趋势:

(1)身心健康。教育关注的不仅是知识的传授,更重要的是立德树人。因此,如何应对越来越多展现出焦虑、压抑等症状的学生,与他们更频繁地交流,帮助他们解决身心健康方面的困惑,以免这些困扰影响他们的学业,这些都是教育面临的新的挑战。一些在线视频和语音工具提供了简单快速的心理咨询服务;新西兰和澳洲的部分机构使用的Ripple手机应用不但聚焦于学生的心理感受,而且关注学生的饮食和睡眠。

(2)人口变化。全球人口趋势的持续变化,包括移民和全球性的人口流动,都使得教育需要注意教育受众的变化趋势。一方面,人口流动带来了对线上教育和持续教育的需求;另一方面,海外教育比例的上升,也带来一系列诸如生源管理等方面的问题。

(3)公平与公正。高等教育越来越重视平权与多元化。然而,平权与多元化目标效果的考评常常受制于项目资助的资金,同时,教职员工、学校管理层又常常能在文化氛围等潜移默化的方面施加影响,结果片面地强调公平往往引发了公正的疑问。2019年,哈佛大学因其种族意识的招生政策而陷入争议。

2. 技术

无论是纸质成绩单和算盘,还是在线论坛和虚拟现实实验室,系统和工具都始终为教师和学生的教育体验提供支持和帮助。这些教育系统和工具通常反映了社会各行各业中的技术进步,同时为全球高等教育带来了希望和风险。技术上关注以下三个方面的趋势:

(1)人工智能——技术启示。人工智能(AI)已被用作教育服务和课程设计的一部分。教师越来越多地使用人工智能来提供有关学生学习的反馈,并且帮助学生使用各种教学程序,它也可以应用于改善有视觉或听力障碍的学生访问。当前亚马逊已经引入了Alexa Education Skills API,北卡罗来纳州的一个公立学区正在使用Microsoft Translator,使得父母和学生在语言选择上体验更好。

(2)下一代数字学习环境(NGDLE)。下一代数字学习环境(NGDLE)正在改变教育机构为学习者和教师构建学习生态系统的方式。教育机构需要在教育技术应用方面支持开放标准,以便为更多的学生提供更灵活的学习体验,无论是同步的还是异步的。这种架构所提供的敏捷性可以为学习者和指导者提供“跳出框框思考”的机会,并重新定义他们的教育方法。

(3)数据分析与隐私问题。高等教育机构继续在分析能力上投资数十亿美元,对学生隐私的成本效益影响将成为一个日益重要的考虑因素。机构需要积极保护学生和员工的隐私数据,在与其他组织、供应商和政府的合作和数据交换方面需要特别谨慎。例如,欧盟于2018年实施了《通用数据保护条例》(GDPR)。

3. 经济

高等教育机构既是构成全球格局的经济、环境和产业的产物,也是其贡献者。在一个联系日益紧密、越来越开放、越来越严格的世界里,人们期望高等教育机构能够明智地管理资源,使它们能够生存和运作,并且人们期望高等教育贡献一些有价值的东西,产生人们工作和生活所需的知识和技能,以上这些都需要控制在一个合理的成本之内。如果没有这种价值,许多国家的高等教育机构得到政府和行业的资金支持会越来越少。经济方面关注以下三个方面的趋势:

(1)高等教育花费。埃及,德国和法国等国家的私立教育部门的增长将使全球学生债务水平继续上升,并将建立更多“精英”形式的高等教育。学费上涨,加上来自公共和其他来源的资金减少,将扩大美国学生的债务危机,并导致多重长期经济影响。学生成年后的独立性(如买房、生儿育女、为经济做贡献等)会受到影响。机构需要通过新的业务或者融资模式来证明其价值并适应经济现实。美国国会正在寻求通过《雇主参与还款法案》,扩大雇主对雇员学生债务的援助。

(2)工作和技能的未来:为了保持相关性和可持续性,机构需要调整其课程和学位授予流程,以满足学习者的需求以及新兴行业和不断发展的劳动力的需求。终身学习和技能更新的需求也将增加。工业界将寻求与传统高等教育机构外部的组织合作,用以发展技能和招聘劳动力。世界经济论坛预测,由于人、机器和算法之间新的分工,到2022年全球将至少创造1.33亿个新工作岗位。

(3)气候变化。随着我们继续了解气候变化的影响并探索缓解这些影响的策略,可持续的生活和学习将成为高等教育机构的重中之重。随着学生和教师越来越不愿或无法上下班,越来越多的机构将把在线学习作为一种可持续的教育模式。全球极端天气事件和干旱将影响上学便利程度和教育程度,尤其是在农村和资源匮乏的社区。

4. 高等教育

高等教育应该是什么,它的最终目的或目标应该是什么,它的服务对象应该是谁,这些概念似乎在不断变化,以应对人类思维和社会、政治、经济关系的更大趋势和变化。未来的高等教育模式,以及未来的教与学实践,将需要适应这些趋势,并从根本上重新思考高等教育是什么。高等教育方面关注以下三个方面的趋势:

(1)学生人数的变化。目前少数族裔学生约占美国所有高中毕业生的一半。据预测,到2020年末,美国大学入学率将下降多达10%。自1960年以来,全球生育率下降了50%,这将导致学生人数减少,并给小规模的机构带来财政挑战。如果学生的多样性(如年龄、种族等)增加,院校的领导者需要重新思考如何实现他们的教学任务,并实现学生的自身目标。

(2)替代教育:各机构必须重新考虑其学位课程,以适应不断变化的学生人口和就业形势。除了当前的学位,还可以提供其他选择,比如纳米学位和微观学位以及基于提高能力的计划,同时扩展在线可选项目和标准证书方面服务,并与其他机构增强协作。

(3)在线教育。在线教育逐渐被作为一种可扩展的方式,为越来越多的非传统学生群体提供课程。这种方式下,教师的教学必须以在线、面对面以及混合的模式展开。高等教育机构正在转向在线课程的新模式,如能力评估和认证(微证书和数字认证)。机构将越来越多地与在线项目经理合作,以启动在线项目。例如:加州的在线社区大学计划让学生通过社区大学系统学习课程。在加拿大,完全在线的学生人数在过去5年里以每年约10%的速度增长。

5. 政治

在世界各地,在我们自己的社区和家庭中,我们似乎正在经历一个重大的政治变革时期,并正在经历前所未有的政治分裂。随着这些政治趋势的不断形成,它们无疑将对高等教育教学的模式和实践产生持久的影响。从以教育标准和资金为目标的政策议程和立法斗争,到校园和教室里正在进行的政治辩论,高等教育将继续影响并成为其周围政治世界的产物。政治关注以下三个方面的趋势:

(1)高等教育的投入减少:随着美国对高等教育投入的资金持续减少,大学必须寻求其他商业和资金模式来维持运作。这些方法包括产业私有化、小额信贷或与其他行业或组织建立伙伴关系等等。与此同时,教学与科研将越来越受到资金的驱动。

(2)高等教育的价值评估:美国大多数成年人认为,高等教育行业正朝着错误的方向发展,原因可能是高等教育成本的增加,也可能是人们认为高等教育具有社会或政治倾向。随着整体入学人数继续下降,各院校将被迫寻找新的教育或商业模式。

(3)政治两极分化的影响:一方面政治世界观之间的紧张关系不断加剧,导致校园辩论日益激烈,另一方面,教师和学生自我审查,他们对在可能引起分歧的问题上发言感到不安。在美国,有利于高等教育的立法将更难在两极分化严重的国会和根深蒂固的政治立场中获得通过。

二、六项新兴教育技术

2020年地平线报告中,阐述了多年来高等教育专业人士和专家关注的基于方法论的高等教育的趋势、技术以及塑造未来教学的实践。在新兴技术与实践模块,地平线小组成员重点描述了新兴技术与实践对中学之后阶段的教学的影响,特别是新的有重大发展的技术,经过几轮投票,130个项目中有6个项目名列前茅,分别是:

1. 自适应学习技术

自适应技术正逐渐成为服务于更广泛的个性化学习实践的一组教育技术工具的主要补充。自适应技术在高等教育中的广泛采用始于2011年,于2015至2016年开始加速发展成熟。如今,数十所大学正在使用各种类型的自适应教学系统在学习过程中协助学生。区分自适应技术、个性化学习和适应性学习是非常重要的。个性化学习一般旨在更好地调整课程体验的教学实践满足学习者的个人需求。适应性学习是一种形式的个性化学习,其中自适应技术起主要作用。自适应技术的引入使教师的角色得以发展,由课堂上讲课形式的内容传递转向定位积极学习中的领导者和教练角色。自适应系统通过为学生提供所有在线教学资源,并为教师提供他们需要的知识数据,以使其成为更明智的教练和导师。

2. 人工智能/机器学习教育应用

广义概念上,机器学习基于机器能够通过重复的过程进行学习和适应的思想,而人工智能则是指机器可以智能地执行任务。这些技术正在渗透进高等教育,包括学习管理系统(LMS),学生信息系统(SIS),办公效率应用程序,图书馆和招生服务,自动字幕系统以及一些移动产品。尽管人工智能尚未实现自我意识(即自主操作的能力),但它能够支持低阶例行和重复通常由人类完成的认知任务。高校使用的众多此类技术之一是聊天机器人服务。基于人工智能的聊天机器人,可以延长非工作时间的学生支持和招聘、招生服务、回答学生和教师经常提出的常见问题。宾夕法尼亚州立大学基于机器学习算法来预测学生的成绩表现,使用了从2005年到2016年收集的850万条成绩单数据和在入学申请时采集的信息,预测结果可帮助大学管理部门识别可能面临高于平均水平学术风险的学生,从而可以提前制定干预策略。

3. 促进学生成功的学习分析

学习分析在全球机构的战略规划中变得越来越重要。过去十年,高等教育机构将其使命、愿景和战略规划重点放在促进学生成功的学生成果和高影响力实践上。测量、收集、分析和报告有关学生进度数据工具可用性为学习分析领域促进学生成功方面起到重要作用。数据层面包括课程级别的数据,例如从学习管理系统收集的评估分数,以及学生信息系统、注册商记录、财务系统和机构研究单位。使用跨职能(课程和机构级别)数据的程度取决于特定因素的复杂性,例如技术工具的可用性、财务能力、数据可用性、领导支持以及校园为促进讨论所做的准备和计划。用于支持分析的工具还包括基于供应商的工具包、创建自定义园区应用程序。如加州大学伯克利分校的“伯克利在线咨询”项目和加州大学尔湾分校的“ COMPASS”项目都是为学术顾问设计学习分析工具。这些工具可为顾问提供信息,以便在学生未能达到关键的学习成果时进行主动干预。

4. 教学设计、学习工程和用户体验设计评价

项目管理、学习分析、教育研究、教师指导和协作以及更多的学术自主权等额外职责提高了教学设计师的专业形象和专业知识。教学设计的作用已经超越标准课程设计和开发而得到了增长和专业认可。教学、学习和技术领域引入了新的途径和名称,例如学习体验设计师和学习工程师。这些角色促进以学生为中心的包容性思维形成。学习设计生态系统可以包含许多角色,教学设计师和技术人员是学习设计和技术团队的组成部分,与讲师合作是学习设计生态系统的核心,其最终目标是为所有学生创造有意义的学习体验。学习设计师擅长多种方法,例如集成课程设计,拥有学生学习方面的专业知识。典型的学习设计工具箱充满了创造性的方法和方法,教学策略,以学生为中心的活动,强大的评估计划,以及在教学中使用技术的创新方式。该领域正通过设计思维、用户体验方法、系统设计、学习科学的进步以及学习分析方法的出现而迅速发展。评估学生的学习方式,测量用户体验,将设计思想应用于课程开发以及为教师提供新的基础数字技能和素养是增加学习设计师担任新角色的附加功能的示例。随着设计思维和认知心理学与教学系统设计的融合而产生,学习体验设计如今已在高等教育教学团队中立足,他们提倡以学习者为中心的精神并能更好理解整体学生体验。

5. 开放教育资源

联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)将开放教育资源(OER)定义为多种教学材料,既可供教师和学生公开使用,又无需购买许可和使用或特许权使用费。 2019年10月于巴黎举行的联合国教科文组织大会上,多个国家的政府一致同意通过一套有关法律的标准技术规范,使开放材料可以在国际范围内共享。全球高等教育界正在积极开发策划大量的开放教育资源。乔治·梅森大学(George Mason University)已经开发出了一种称为“ MOM”的开放教育资源元检索器,该检索器使教师可以跨各种学科和国际索引搜索开放资源。明尼苏达大学开发了开放教科书图书馆。EdTech Books提供了开放式教科书目录,可以在发行平台内直接对其进行编辑,从而大大简化了采用和修订过程。

6. 扩展现实技术

扩展现实(XR)是将物理环境与虚拟环境融合在一起或提供完全身临其境的虚拟体验的环境的综合术语。两种最常见的技术是增强现实(AR)和虚拟现实(VR)。尽管增强现实通过虚拟内容覆盖物理对象和位置,但是虚拟现实通常是一种更加身临其境的体验,涉及在完全虚拟的环境中对虚拟对象进行操作和交互。最常见的沉浸式体验是通过头戴式显示设备提供的,但增强现实通常只需要智能手机即可。扩展现实的另一种类型是全息成像技术,通过它可以将对象成像为三维图像。高等教育正在课程中积极地尝试使用扩展现实技术,全球高等教育对扩展现实在教学方面的潜力的探索已经展现出令人印象深刻的多样性,解决了课程挑战和机遇。大多数示例项目建立了实验室或中心实现协作以及资源和专业知识的共享。宾夕法尼亚州立大学的身临其境的体验目录和北卡罗莱纳州立大学的虚拟星球(VR Plants),旨在寻找并提供开放的扩展现实资源用于高等教育。利兹大学在医疗保健领域的扩展现实工作不仅为数百名学习者提供了学习安全实践技能的机会,还使他们能够就有关在牙科教育中使用沉浸式技术的准则的欧洲共识声明开展工作。内华达州里诺大学为患有脑瘫的学生提供了扩展现实体验,这使学生感到自己在走路。 滑铁卢大学创建了360度 虚拟实地考察,相当于在崎岖不平的地形上进行现实世界1.5公里远足。加拉杜特大学(Gallaudet University)是一所主要为聋哑和听障学生而设的学校,一直在尝试虚拟现实技术,以发明更有效的方法来校准新的助听器。

每年开春,地平线报告总是如期而至。报告由地平线项目顾问委员会,采用定性研究方法确定每期年度报告里可能在教育中普及应用并成为主流的新兴技术,以及可能会改变现有教育的外部趋势,探讨了技术在教育领域的潜在影响和在教学、学习和创造性探究中的应用。

纵观地平线报告所预测的关键趋势,我们发现这些趋势来不仅来自于高等教育内部和技术的更新换代,更有来自社会,经济,政治等全社会的影响,正如报告开篇所说“高等教育并不存在于真空中”。国家开放大学正在谋划建设“一路一网一平台”,加快推进区块链、人工智能、大数据、云计算、5G等现代信息技术在教学和管理中的应用。作为一所建设中的“互联网+”大学,新兴教育技术对我们教与学的影响会远高于普通高校,及时了解最新发展趋势和新兴教育技术进展,对于推进信息技术与教育教学的深度融合具有重要意义。鉴于此,国家开放大学数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心将持续关注地平线报告以及新技术的发展,遵从发展趋势,持续探索关键技术在教育教学中的应用。

来源:国家开放大学官网,2020-03-06

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